¿EN QUÉ CONSISTE?

 

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), permite la adquisición de conocimientos, así como el desarrollo de habilidades y actitudes, mediante pequeños grupos de alumnos, que se reúne con un tutor como facilitador, para analizar y resolver un problema selecionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.

 

BENEFICIOS / ¿QUÉ PROVOCO?

 

• Mayor motivación y aprendizaje significativo al interactuar con la realidad y observar los resultados de dicha interacción.

• Desarrollo de habilidades de pensamiento (crítico y creativo), y habilidades para el aprendizaje (observación, generación de estrategias, definición de problemas, análisis, construcción de hipótesis y evaluación).

• Mayor retención y generalización de lo aprendido.

• Mejora de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo, además de la autodirección.

 

JUSTIFICACIÓN EN BASE A LOS TESTS

 

Contribuyó a potenciar el segundo estilo predominante de 3° JH, que es social y práctico. Tuvieron la oportunidad de trabajar cooperativamente, otorgar un significado personal al aprendizaje y proponer una solución práctica y reflexiva a un problema planteado por ellas mismas.

 

Se pusieron en juego los canales de aprendizaje visual y auditivo.

 

PASOS

 

1. Se fue guiando a las alumnas en cada uno de los 7 saltos que implica el Aprendizaje Basado en Problemas, complementándolo con roles de equipo del trabajo cooperativo. La profesora tuvo la función de "tutora", durante la estrategia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Las alumnas, trabajaron con las ipads y con tiempos cronometrados que se proyectaron en el cañón.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Las alumnas descargaron del ipad (territorium) la hoja de trabajo, con la finalidad de trabajarla ahí mismo, al final la enviaron por correo a la profesora: