¿EN QUÉ CONSISTE?

 

Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura. En este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y esto lo hace particularmente importante. 

 

El caso no proporciona soluciones sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. No ofrece las soluciones al estudiante, sino que le entrena para generarlas. Le lleva a pensar y a contrastar sus conclusiones con las conclusiones de otros, a aceptarlas y expresar las propias sugerencias, de esta manera le entrena en el trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en equipo. 

 

BENEFICIOS / ¿QUÉ PROVOCO?

 

• Lleva al alumno a la generación de alternativas de solución.

• Le permite desarrollar la habilidad creativa, la capacidad y la innovación.

• Representa un recurso para conectar la teoría a la práctica real.

 

JUSTIFICACIÓN EN BASE A LOS TESTS

 

Contribuyó a potenciar el segundo estilo predominante de 3° JH, que es social y práctico. Tuvieron la oportunidad de trabajar cooperativamente  y proponer una solución práctica al caso planteado, justificándolo con razones concretas.

 

Se pusieron en juego los canales de aprendizaje visual y auditivo.

 

PASOS

 

1. Se explicó la generalidad del tema y se pidió a las alumnas hacer una lectura individual previa de su libro de Religión.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Se explicó la estrategia de "estudio de casos", a las alumnas, resaltando que tendrían diferentes funciones/roles durante el trabajo (Aprendizaje Cooperativo):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Se proyectó el caso con el cañón en el salón, para proceder a la lectura, posteriormente se elaboraron los equipos, y se le dio a cada equipo su hoja de trabajo:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Se realizó la actividad: discutieron y contestaron por equipos las preguntas del caso, y se llevó a cabo una sesión plenaria con la profesora para retroalimentar las respuestas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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